Yhä useampi opiskelija joutuu nyt tilanteeseen, jossa heidän aidosti itse kirjoittamansa työ tulkitaan tekoälyn tuottamaksi.

Your Tangon artikkelissa Nia Tipton kertoo tapauksesta, jossa nuori nainen menetti opintopisteensä — ja melkein uskonsa itseensä — kun tekoälyn tunnistusohjelma väitti hänen käyttäneen ChatGPT:tä.

Opiskelija menetti pisteensä esseestä, jota oli tehnyt "tunteja"

TikTokissa jaettu video on saanut laajaa huomiota: opiskelija itkee kameralle ja kertoo, ettei tiedä mitä tehdä, kun professori väittää hänen huijanneen tekoälyn avulla.

"Olin tehnyt tätä tehtävää tuntikausia. Ja opettaja väittää, että se on tekoälyn kirjoittama."

Tytön mukaan hän sai tehtävästään nollan, ja lisäksi opettaja alkoi epäillä hänen käyttäneen tekoälyä kaikissa aiemmissakin töissään.

Vaikka tekoälyn käyttö akateemisissa tehtävissä on todellinen ongelma, tapaukset, joissa syyttömät opiskelijat joutuvat epäilyksen kohteiksi, ovat lisääntymässä.

Tekoälyn tunnistustyökalut eivät ole erehtymättömiä

Tekoälyä tunnistavia ohjelmia, kuten Turnitin, on otettu käyttöön monissa yliopistoissa.

Yhtiön omien tietojen mukaan tekoälyn käyttöä on havaittu noin 10 prosentissa tehtävistä, mutta vain 3 prosenttia on ollut "pääosin tekoälyn kirjoittamia".

Silti järjestelmien luotettavuus on kyseenalaistettu, ja luvut vaihtelevat tutkimuksesta toiseen.

Vuoden 2025 Higher Education Policy Institute -raportin mukaan jopa 92 prosenttia opiskelijoista myöntää käyttävänsä tekoälyä jollain tavalla koulutyössä – edellisvuonna vastaava luku oli 66 %.

On kuitenkin vaikea tietää, kuka käyttää tekoälyä, miten ja missä määrin. Monet eivät uskalla kertoa rehellisesti edes nimettömissä kyselyissä.

Opettaja muutti mielensä – essee ei ollut tekoälyn kirjoittama

Opiskelija julkaisi myöhemmin uuden videon, jossa hän kertoi tarinalleen onnellisen käänteen.

"Opettaja väitti, että paperistani 23 prosenttia oli tekoälyn tuottamaa. Kirjoitan kaikki työni Wordissa, enkä käytä mitään tekoälyohjelmia. Mutta koska en ollut tallentanut tiedostoa OneDriveen, ohjelma näytti, ettei dokumentilla ollut kirjoitushistoriaa – se näytti siltä kuin se olisi luotu sekunnissa."

Kun hän selitti tilanteen ja pyysi opettajaa lukemaan tekstin uudestaan, professori myönsi, että kirjoitus ei kuulostanut tekoälyn tekemältä.
Hän palautti arvosanan ja antoi opiskelijalle täyden sadan pisteen tuloksen.

Kun kirjoitat kuin tekoäly – ilman tekoälyä

Asiantuntijat varoittavat, että tekoälyn tunnistusohjelmat voivat rangais­ta ihmisiä, jotka vain kirjoittavat sujuvasti tai käyttävät tyylillisiä piirteitä, joita tekoäly suosii.

Tämä paljastaa laajemman ongelman: yhteiskunta on vasta opettelemassa, miten elää rinnakkain tekoälyn kanssa.

Missä kulkee raja työkalun ja huijauksen välillä?

Ja mitä tapahtuu luottamukselle, jos jokainen opiskelija on lähtökohtaisesti epäilty?

Liiallinen tekoälyn käyttö voi heikentää ajattelua

Tutkimusten mukaan tekoälyn liiallinen käyttö voi heikentää kriittistä ajattelua ja ongelmanratkaisukykyä.

Siksi koulutusmaailman on löydettävä tasapaino – tekoäly voi olla erinomainen apuväline, mutta jos sen käyttöä ei opeteta oikein, se alkaa kääntyä ihmisiä vastaan.

Lopuksi

Tapaus muistuttaa, että teknologia ei ole täydellistä – eikä sen pitäisi syrjäyttää inhimillistä harkintaa.

On ironista, että opiskelija, joka yritti tehdä kaiken itse, joutui tekoälyn "uhriksi" ilman, että oli sitä käyttänyt.

Tulevaisuuden haaste ei ole vain se, miten estämme tekoälyn väärinkäytön, vaan myös se, miten suojelemme rehellisiä opiskelijoita sen virheiltä.